Schulprogramm

Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827) ist sehr bewusst als Namensgeber dieser Schule ausgewählt worden, weil er schon vor fast 200 Jahren die Bedeutung des Förderns, Unterstützens und Helfens erkannte. Er hat erfolgreich daran gearbeitet, dass Erwachsene die Notwendigkeit begreifen, auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes einzugehen und die notwendige Sensibilität dafür zu entwickeln.

Leitsatz: Wir begegnen uns wertschätzend und mit Respekt

Weil unsere Schülerschaft gerade im emotionalen und sozialen Bereich Unterstützung benötigt, hat respekt- und rücksichtsvoller Umgang für uns einen hohen Stellenwert. Darum arbeiten wir generell nach dem Klassenlehrerprinzip, denn wir wollen möglichst feste Schüler-Lehrer-Beziehungen aufbauen, die wir für den individuellen Fortschritt unserer Schülerschaft als wichtig erachten. Darüber hinaus ist jeder Klasse ein pädagogischer Mitarbeiter aus dem Team Schulsozialarbeit zugeordnet. Des Weiteren ist uns ein respektvoller Umgangston wichtig, aus diesem Grund legen wir großen Wert auf die tägliche Begrüßung, freundliche Gespräche mit aktivem Zuhören und einen vertrauensvollen Rahmen zur Besprechung. Wir streben in unserer Schule nach einem allgemein positiven Lernklima. Um dies zu erreichen sind wir stets bereit, offen aufeinander zuzugehen. Wir berufen regelmäßige Klassenratssitzungen ein und nutzen Feedback-Systeme bzw. Individual- und Wochenziele.

An unserer Schule gelten feste Regeln und daraus entstehende Konsequenzen, die der Schülerschaft einen Orientierungsrahmen geben. Auf diese Weise lernt sie, die persönlichen Grenzen anderer zu akzeptieren und erlernt somit einen rücksichtsvollen Umgang. Die aktive Beteiligung an Projekten zur Schulgestaltung trägt dazu bei, dass unsere Schülerschaft Wertschätzung und achtsamen Umgang in Bezug auf eigene und schuleigene Gegenstände erlernt.

Wir wollen unserer Schülerschaft vermitteln, Konflikte positiv zu lösen. Es gilt der Grundsatz, dass Gewalt kein Lösungsmuster sein darf und dass uns ungelöste Konflikte am Lernen hindern. Darum suchen wir gemeinsam nach den Ursachen, arbeiten an den Lösungen und erarbeiten Handlungsalternativen.

Leitsatz: Wir legen besonderen Wert auf individuelle Entwicklung

Unsere Schülerschaft hat die Möglichkeit, ihrem Leistungs- und Entwicklungsstand entsprechend zu lernen. Hierfür nutzen wir schuleigene verbindliche Förderpläne, in denen wir, ausgehend vom aktuellen Lernstand, halbjährlich Förderschwerpunkte und -ziele formulieren sowie diese fortlaufend evaluieren. Zur Ermittlung des sozial-emotionalen Entwicklungs-standes nutzen wir den ELDiB, um daraus dann Förderziele für unseren Unterricht nach ETEP zu gewinnen. Des Weiteren ist es für uns selbstverständlich sowohl bei der Planung als auch bei der Durchführung von Unterricht zu differenzieren, um unserer Schülerschaft einen größt-möglichen Lernerfolg sichern zu können. Die Differenzierung erfolgt dabei auf Grundlage der curricularen Vorgaben, der schuleigenen Lernpläne sowie unter Berücksichtigung der individuellen Förderpläne.

Die Schülerschaft hat die Möglichkeit, ihren individuellen Interessen nachzugehen. Dies erreichen wir, indem wir an unserer Schule praxisorientierte Unterrichtsangebote bereithalten, die auch außerschulische Lernorte umfassen. Wir bieten an unserer Schule – zusätzlich zum regulären Unterricht – außerdem ein wechselndes AG-Angebot als offenes Ganztagsangebot an. Unsere Schülerschaft kann jeweils zu Beginn des ersten und zweiten Halbjahres aus diesem Angebot wählen.

Um unsere Schülerschaft bestmöglich in ihrer individuellen Entwicklung zu unterstützen und sie auf die Berufsbildende Schule und die weitere Ausbildung vorbereiten zu können, durchlaufen unsere Schüler ab Klasse 8 jährlich ein zweiwöchiges Berufspraktikum und nehmen an den Praxistagen der Berufsschulen teil. Zusätzlich erfolgt in Klasse 8 eine Potenzialanalyse, um die persönlichen Kompetenzen und Potenziale zu ermitteln. Berufsmessen besuchen wir, um die Berufswahl erleichtern zu können. Auf diese Weise wird der Schülerschaft Unterstützung beim Erreichen des angestrebten Abschlusses sowie beim Übergang in eine betriebliche Ausbildung ermöglicht.

Leitsatz: Wir geben Halt durch Beziehung und Struktur

Um einen für die Schülerschaft zuverlässigen und vertrauten Lernort zu schaffen, benötigen wir einen stets sicheren Rahmen. Aufgrund des besonderen Förderbedarfes unserer Schülerschaft im emotionalen und sozialen Bereich steht die individuelle Zuwendung und der Aufbau tragfähiger Beziehungen für uns im Mittelpunkt. Hierfür kommt auch tiergestützte Pädagogik zum Einsatz. Zum Aufbau und zur Festigung dieser Beziehungen werden regelmäßige Klassenfahrten und Ausflüge im Klassenverband oder mit der gesamten Schule durchgeführt.

Darüber hinaus ist die gute Zusammenarbeit mit den Eltern für unsere Schule ebenfalls ein wichtiger Baustein.

Sowohl die Schul- als auch die Klassenregeln geben unserer Schülerschaft einen sicheren Rahmen und schaffen Strukturen im Schulalltag. Unsere Schülerschaft lernt, sich an die vereinbarten Regeln zu halten, indem wir beispielsweise erwartetes Arbeits- und Sozialverhalten positiv verstärken.

Uns ist es insgesamt wichtig, dass das Miteinander an unserer Schule von Respekt und Wertschätzung füreinander geprägt ist. Daher bahnen wir gezielt einen rücksichtsvollen Umgang innerhalb der Schülerschaft und Erwachsenen gegenüber an.

Leitsatz: Wir unterstützen und fördern eigenverantwortliches Handeln und ermöglichen Teilhabe

Uns ist es wichtig, dass die Schülerschaft Verantwortung für die Schulgemeinschaft und die Ausgestaltung des Schullebens übernimmt. Hierzu bieten wir vielfältige Möglichkeiten, eigene Vorschläge und Ideen bei der Gestaltung des Schullebens einzubringen. Die Mitwirkung der Schülerschaft erfolgt im Klassen- und Schülerrat.

Des Weiteren unterstützen und fördern wir die Teilhabe bei der Organisation und Umsetzung von gemeinsamen Projekten und Veranstaltungen wie Schulfesten, Schulversammlungen und Projekttagen. Diese bieten ebenfalls ein wichtiges Podium zur Präsentation und Vorstellung von Fähigkeiten und Arbeitsergebnissen.

Bezogen auf unsere Schülerinnen und Schüler ist es uns weiterhin wichtig, dass sie Verantwortung für ihr eigenes Lernen übernimmt. Sie sollen mit Unterstützung befähigt werden ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen und auf Grundlage dieser, eigene erreichbare Ziele zu entwickeln, zu verfolgen und schrittweise umzusetzen.

Leitsatz: Wir arbeiten in multiprofessionellen Teams

Um unsere Schülerinnen und Schüler möglichst ganzheitlich zu unterstützen, arbeiten wir multiprofessionell.

Innerschulisch arbeiten Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte in Teams zusammen. Neben den gemeinsamen Dienstbesprechungen zum Informationsaustausch finden regelmäßige Teamsitzungen statt, um Absprachen zu treffen. Unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Kompetenzen werden gemeinsame Ziele erarbeitet und in Form von Unterrichtsbegleitung, Einzelförderung und Kleingruppenarbeit umgesetzt.

Des Weiteren unterstützen und fördern wir die aktive Mithilfe bei der Organisation und Umsetzung von gemeinsamen Projekten und Veranstaltungen wie Schulfesten, Schul-versammlungen und Projekttagen. Diese bieten ebenfalls ein wichtiges Podium zur Präsentation und Vorstellung von Fähigkeiten und Arbeitsergebnissen.

Integrationshelfer (Schulbegleitungen) unterstützen mit ihrer Tätigkeit zusätzlich die Teilhabe am Unterricht einzelner Schüler.

Außerschulisch arbeiten wir vernetzt mit weiteren Professionen und Kooperationspartnern zusammen. In der Hauptsache sind dies:

• Jugendamt/Jugendhilfe
  
• Fachpersonal der Kinder und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
  
• Angebote mit Partnern zum Berufseinstieg
  

Weitere Kooperationspartner sind:  

• Eingliederungshilfe (Schulbegleitung, Verfahrenslotse)
  
• Gesundheitsamt (Präventionsangebote)
  
• Arbeitskreise und Fachgruppen
  
• Sozialraumgremium (Vernetzung im Stadtteil, Stadtteilbüro)
  
• Kellu (ehrenamtliche Mitarbeiter Schülerbücherei, Lesepaten)
  
• Kudammhof (außerschulischer Lernort)
  
• MTV Celle (Sportverein zur Ergänzung des Ganztagsangebotes)
  
• Celler Tafel (Spenden von Brot und Brötchen für das Schüler-Café)
  
• CD Kaserne (Präventionswerkstatt)
  
• Kreismusikschule Celle (Schülerband)