Medienbildung
Grundlagen
Medien sind zunächst einfach Kommunikationsmittel – also etwas, das Informationen von einem Menschen zum anderen überträgt. Durch die fortschreitende Digitalisierung unserer Gesellschaft werden Medien immer wichtiger, deren Informationen über hochkomplexe, technische Geräte übermittelt werden. Diese Geräte ermöglichen es, eine immer größereMenge an Informationen zeit- und ortsungebunden zu übermitteln. Außerdem sind durch die Geräte viele der Informationen veränderbar. Mit den Geräten können natürlich auch eigene Informationendargestellt werden. Die Geräte sind nicht nur Empfänger sondern auch Sender, deren Reichweite im Gegensatz zu analogen Medien deutlich erhöht sein kann. Schließlich unterstützen Künstliche Intelligenzen (KI) heute beim Sortieren, Analysieren und Erstellen von Informationen und bergen dadurch völlig neue Chancen aber auch Risiken. Bedingung, um alle diese „Verbesserungen“ im Gegensatz zu analogem Medien nutzen zu können, ist es, dass man sie bedienen kann.
Unter diesen Voraussetzungen soll das Konzept dabei helfen, die folgende Fragen zu beantworten:
- Was müssen unsere Schüler*innen in Bezug auf Medien wissen und können, um ihr Leben selbst gestalten zu können?
- Was müssen unsere Lehrkräfte in Bezug auf Medien wissen und können, um die Schüler*innen in die Lage zu versetzen, ihr Leben selbst gestalten zu können?
- Welche Ressourcen sind notwendig, um sowohl Schüler*innen als auch Lehrkräfte in die Lage zu versetzen, diese Ziele verwirklichen zu können?
Ziele
Die folgenden Ziele beziehen sich zunächst auf die Schüler*innen:
Bedienen und Anwenden
Hardware und Betriebssysteme bedienen
Die Schüler*innen müssen gängige Hardware kennen und bedienen können, die sie im Unterricht und in der Berufswelt nutzen. Sie sollten die Vor- und Nachteile verschiedener Systeme kennen und diesen Anwendungsgebieten zuordnen können.
Die Schüler*innen sollen gängige Betriebssysteme kennen und bedienen können. Sie sollen in der Lage sein Software und Daten auf den Geräten zu organisieren (installieren, deinstallieren, speichern, löschen, verschieben, ordnen ...).
Wenngleich in den Bereichen Hardware und Betriebssysteme Grundwissen vermittelt werden sollte, ist es wichtig auf einfache und intuitive Bedienbarkeit der Geräte zu achten, um einen einfachen Zugang zu den durch diese Geräte vermittelten Informationen zu ermöglichen. Die Schüler*innen sollen gängige Software kennen und bedienen können. Sie müssen Einsatzbereiche und Funktionsumfang dieser Software kennen, um diese zielgerichtet einsetzten zu können. Schließlich sollen sie Problemlagen des Datenschutzes kennen und wissen, wie man seine Daten effektiv schützt und verantwortungsvoll mit Daten umgeht.
Im Internet informieren und recherchieren
Die Schüler*innen sollen zielgerichtet zu vorgegebenen und eigenen Themen recherchieren und Suchstrategien anwenden können. Dabei kommt es darauf an relevante Informationen aus Medienangeboten herausfiltern und sichern zu können. Außerdem ist es beim Recherchieren und Auswählen wichtig, einschätzen zu können, wie seriös und vertrauenswürdig eine Quelle ist. Im Zweifelsfall müssen sie wissen, wie man die Seriosität einer Quelle überprüfen kann. Zusätzlich sollen sie Grundkenntnisse des Urheber- und Persönlichkeitsrechtes erwerben und diese rechtlichen Vorgaben berücksichtigen können. In diesem gesamten Bereich ist der Einsatz von KI zielgerichtet und kritisch einzuüben.
Produzieren und Präsentieren
Die Schüler*innen sollen Informationen in verschiedensten Medienprodukten darstellen und dabei adressatengerecht sowie zielgerichtet gestalten können. In der Folge müssen diese Medienprodukte dann auch adressatengerecht präsentiert werden können. Auch hier soll der Nutzen von KI erprobt werden.
Kommunizieren und Kooperieren
Die Schüler*innen sollen mit digitalen Medien kommunizieren und kooperieren können. Dabei muss man Chancen und Risiken der Kommunikation mit digitalen Medien kennen, um sie optimal nutzen zu können. Darüber hinaus muss man seine persönliche Daten schützen können.
Inhalte besser erschließen
Die Schüler*innen sollen durch die Nutzung von Medien in die Lage versetzt werden sich Unterrichtsinhalte besser erschließen zu können. Durch die Möglichkeiten der Darstellung durch „neue“ Medien, auch unter mithilfe von KI, sollen Inhalte besser veranschaulicht werden können. Durch die Möglichkeiten der Weiterverarbeitung von traditionellen Darstellungsformen (Text, Ton, Film, interaktive Produkte etc.) sollen den Schüler*innen neue Lernkanäle eröffnet werden und die Inhalte durch den produktive Umgang mit ihnen in einer neuen Qualität näher gebracht werden können.
Die folgenden Ziele beziehen sich nun auf die Lehrkräfte:
Unterricht besser vorbereiten
Lehrkräfte sollen durch eine zeitgemäße Medienausstattung in die Lage versetzt werden, Unterricht schneller und einfacher vorzubereiten. Gleichzeitig soll ihnen die Möglichkeit gegeben werden, alle Vorteile bei der Aufbereitung und Darstellung von Unterrichtsinhalten durch digitale Medien nutzen zu können. Grundsatz bei der Anwendung von digitalen Medien im Unterricht muss aber ein didaktischer Mehrwert sein, den die digitale Aufbereitung gegenüber einer analogen Aufbereitung besitzen muss.
Organisatorische Aufgaben effektiver erledigen
Die Ausstattung mit digitalen Medien an der Schule soll so gestaltet sein, dass alle organisatorischen Aufgaben neben dem Unterricht leichter und schneller erledigt werden können. Dies gilt für Zeugniserstellung; Verwaltung von Schülerdaten und Leistungen; Kommunikation zwischen Lehrkräften, Schüler*innen und Erziehungsberechtigten usw.
Umsetzung
Um diese Ziele erreichen zu können, ist es notwendig Voraussetzungen in verschiedenen Bereichen zu schaffen. Dies betrifft die Rahmenbedingungen, die technische und infrastrukturelle Ausstattung und die Vermittlung der Inhalte und Kompetenzen. Im Folgenden soll darum für jeden Zielbereich beschrieben werden, welche Schritte und Maßnahmen erforderlich sind, um die Ziele zu erreichen.
Rahmenbedingungen
Ein effektiver Support ist für alle Bereiche der Schul-IT unabdingbar. Immer noch sind allgemeine Probleme mit Hard- oder Software ein nahezu alltägliches Problem, das die Arbeit mit digitalen Medien in der Schule und den Unterricht beeinträchtigt. Gleichzeitig wird die Pflege und Einrichtung einer Umfangreichen IT-Ausstattung immer aufwändiger. Dies kann entweder schulintern gelöst werden. Dazu müssten dann ausreichende Anrechnungsstunden gewährt werden und die entsprechende Lehrkraft dementsprechend fortgebildet werden. Sinnvoller ist es auf Dauer aber wohl einen externer Partner zu beauftragen, der regelmäßig und bei akuten Problemen zeitnah zur Verfügung steht (auch für Beratung und Fortbildung).
Vermittlung der Inhalte und Kompetenzen
Lehrkräfte
Der Bereich der digitalen Medien ist in konstantem Wandel. Dies Betrifft zum einen technische Entwicklungen aber auch rechtliche Rahmenbedingungen. Um als Kollegium diesen Gegebenheiten gerecht zu werden, muss ein System für regelmäßigen Wissenstransfer/Fortbildung eingerichtet werden. Zum einen sollte halbjährlich eine “Digital-Dienstversammlung“ stattfinden, die von den zuständigen Lehrkräften oder auch einem externen Partner (zum Beispiel dem Support) durchgeführt wird. Zusätzlich können bei akuten Probleme oder neuen Entwicklungen die jeweiligen Themen in normalen Dienstversammlungen besprochen werden.
Schüler*innen
Ein großer Bereich der Ziele dieses Konzeptes behandelt zu vermittelnde Inhalte und Kompetenzen. Zum Teil werden diese „nebenbei“ bei der Nutzung von digitalen Medien im normalen Unterricht vermittelt. Diese Art der Vermittlung ist dabei aber keineswegs zu unterschätzen, da nur durch die alltägliche Anwendung Wissen und Fähigkeiten dauerhaft erworben werden können. Ein gewisser Teil der Ziele aus dem Bereich „Bedienen und Anwenden“ wird jedoch explizit im Lehrplan verankert werden müssen. Diese Bereiche sollten aber nur so groß wie nötig und so klein wie möglich gehalten werden.
Um die explizite Vermittlung im Schulalltag zu verankern, werden folgende Schritte
eingeleitet:
- den Technik-Unterricht stärken und dort die genannten Inhalte in den Lehrplan einarbeiten
- einen Medienführerschein einführen und diesen dem Fach Deutsch zuordnen
- „Medientage“ im Schuljahr verankern
- Cyberlotsen in den Klassen etablieren
Die so zu vermittelnden Inhalte sind Recht und Sicherheit, MS-Office-Kenntnisse und Strategien zum Recherchieren und Lesen im Internet.